PRIMER TALLER : LA CLASIFICACIÓN
Trabajo de observación y clasificación
Ronal Calderón
Camila Cantillano
Paulina Henríquez
Natalia Juica
Jocelyn López
Alexandra Tapia
Elba Quijanes
Lugar de observación
$ Escuela Manuel Rodríguez Erdoiza
$ Director: Robinson Pradenas Fuentes
$ Cursos Observados:
$ 2º Básico
$ 7º Básico
Introducción
Finalidad del Trabajo:
$ La clasificación
Objetivo específico del grupo:
$ Observar comportamiento del alumno en la clase
Motivación al área observada
$ Escuela con alumnos en riesgo social
Hipótesis planteadas
Þ El nivel de concentración va ha depender de la interacción del profesor con el alumno.
Þ Para obtener disciplina en este ambiente hostil, es necesario aplicarla de forma rígida.
Þ El entorno social influye en la comunicación y desempeño de los alumnos.
Þ Un niño con motivación escolar obtiene de manera mas fácil el conocimiento
Categorías
Disciplina
Concentración
Motivación Escolar
Entorno social del colegio
_________________________________________________________________
Concentración 2º básico
_________________________________________________________________
En este curso encontramos que: SI NO A/VExisten distracciones ambientales A/V
Existe distracción creada por ellos mismos SI
La conversación entre alumnos distrae a los mismos SI
Los alumnos con sueño se concentran NO
Los alumnos de pie desconcentran a los otrosSI
____________________________________________
Observaciones de Concentración
Son pocos los alumnos que hacen desorden
Los alumnos se concentran mas rápidamente
Los alumnos que están mas concentrados participan activamente, sus actitudes son notoriamente de mayor responsabilidad dentro de la sala
____________________________________________________________
__________________Concentración 7º básico _________________EN este curso encontramos que: SI NO A/V
Existen distracciones ambientales A/V
visuales NO
auditivas SI
olfativas SI
Existe distracción creada por ellos mismos SI
La conversación entre alumnos distrae a los mismos SI
Los alumnos con sueño se concentran NO
Los alumnos de pie desconcentran a los otrosSI
Observaciones de Concentración__________________________________________________
Son pocos los alumnos que hacen desorden
Los alumnos se concentran mas rápidamente
Los alumnos que están mas concentrados participan activamente, sus actitudes son notoriamente de mayor responsabilidad dentro de la sala
______________________________________________________________
___________________Disciplina 2º ásico____________________
En este curso encontramos que: SI NO A/V
Los alumnos más tranquilos influyen positivamente en los otros X
Los alumnos de buen aprendizaje tienen buena disciplina X
Influye negativamente el nivel social en la disciplina X
Los llamados de atención a los alumnos dan buenos resultados X
Observaciones disciplina______________________________________________________
Cuesta mucho comenzar una clase, especialmente cuando vienen entrando de recreo
A pesar de que en algunos casos se les llama la atención repetidas veces, igual continúan haciendo desorden
Los alumnos se lanzan papeles en presencia de la profesora.____________________________________________________________________________________
______________________Disciplina 7º básico______________
En este curso encontramos que: SI NO A/V
Los alumnos más tranquilos influyen positivamente en los otros X
Los alumnos de buen aprendizaje mantienen una buena disciplina X
Influye negativamente el nivel social en la disciplina X
Los llamados de atención a los alumnos dan buenos resultados X
Observaciones de Disciplina__________________________________________________________
La disciplina es visible en la sala de clases
Los códigos son más respetados (pedir permiso, por favor, gracias)
Tienen conciencia con sus responsabilidades____________________________________________________________________________
________________________Entorno Social 2º básico__________En este curso encontramos que:
Se cuenta con el apoyo de los padres (relación directa con el colegio)El ambiente hostil donde viven se mantiene en la sala (golpes y peleas entre ellos)
La educación informal que el alumno trae de su casa, influye en el comportamiento de los alumnos
El profesor mantiene el ambiente hostil que se crea en la sala (gritos y malas palabras)Observación entorno social_______________________________________________________________________
La situación económica se hace evidente, debido al vestuario y comportamiento de los niños
El curso esta compuesto por 20 niños aproximadamente, pero solo asisten entre 10 y 15.
El vocabulario agresivo puede ser reflejo del entorno donde viven._____________________________________________________________________________ ____________________Entorno Social 7º básico_____
En este curso encontramos que:
Se cuenta con el apoyo de los padres (relación directa con el colegio)
El ambiente hostil donde viven se mantiene en la sala (golpes y peleas entre ellos)
La educación informal que el alumno trae de su casa, influye en el comportamiento de los alumnos
El profesor mantiene el ambiente hostil que se crea en la sala (gritos y malas palabras)Observación entorno social___________________________________________________________________
Se nota preocupación en su presentación personal
Los alumnos son más responsables
!Los alumnos adoptan mejores conductas a medida que van creciendo._____________________________________________ ____________________Motivación Escolar 2º básico___________
En este curso encontramos que:
La actitud docente potencia autoestima (alumno)
La sala de clases es acogedora
El profesor hace participar de la clase a los alumnos mas inquietos
Hay reconocimientos por logros del alumno
Los alumnos se motivan entre ellos para el desempeño de las tareas educativasObservaciones Motivación escolar____________________________________________________________________
El cariño es un factor fundamental, para una buena comunicación entre el alumno y el profesor
A pesar de que el profesor les daba trabajos entretenidos, igual había niños que no se interesaban en la actividad que se estaba realizando.
La motivación por parte del profesor es elemental para que los niños quieran aprender._______________________________________________________________________________ __________________Motivación Escolar 7º básico______________
En este curso encontramos que:
La actitud docente potencia autoestima (alumno)
La sala de clases es acogedora
El profesor hace participar de la clase a los alumnos mas inquietos
Hay reconocimientos por logros del alumno
Los alumnos se motivan entre ellos para el desempeño de las tareas educativas
Observaciones Motivación escolar______________________________________________________
Dependiendo de la clase en que se encuentran los alumnos, es su manera de trabajar.
!el buen carácter del profesor influye positivamente en
el carácter de los niños.
! la disponibilidad de los alumnos dependerá del
trato del profesor
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___________________Conclusiones Finales________________A pesar que los profesores tienen como deber hacer que los niños logren superar la influencia del entorno social negativo, esto no es vencido por todos los alumnos
Es importante que los niños tengan motivación escolar, pues a través del conocimiento y los valores que adquieren pueden llegar a tener un buen proyecto de vida
Durante la observación nos dimos cuenta de la diferencia en la disciplina y la motivación de los alumnos de 2º y 7º año básico donde la primera va en aumento mientras que la segunda disminuye considerablemente.
La pedagogía del afecto es una de las mejores herramientas para entablar mejores relaciones con los alumnos y así, lograr mayor disciplina.
La concentración mental no solo depende de la interacción del profesor con sus alumnos, también afectan: el ruido, el entorno visual, los olores, la distracción que crean ellos mismos
OPINIONES PERSONALES____________________________________________________Como dijimos anteriormente, elegimos el colegio por la motivación de que era un colegio en riesgo social.
Esto me llevo a tener ciertos prejuicios que se derribaron con el paso de la observación. Algunos de ellos eran:
- Creía que los niños eran agresivos
-Que los profesores eran severos con ellos y que el nivel de hostilidad era elevadisimo en la sala.
- Mientras mas grandes eran los niños, más agresivos eran.
- Y que ellos estaban condenados a seguir la vida de sus padres.
Cuando empezó la observación empezo a cambiar mi forma de pensar. De lo primero que me di cuenta fue que los niños aunque son agresivos en algunos de los juegos y en algunas reacciones que mantienen, pueden ser muy cariñosos y dociles y que esta es la actitud que mantienen habitualmente.
Fue impresionante darme cuenta, que algunos de los profesores eran muy afectuosos con los niños y viceversa. Estos profesores aplicaban la metodologia del afecto, esto lograba disminuir en su mayoria los niveles de hostilidad en clases. Con el resto de los profesores no habia un nivel de hostilidad tan elevado en la clase.
Cuando vi el cambio que se produce en los niños, a medida que van creciendo y avanzando, me di cuenta que se puede romper el círculo y que basta con apoyarlos y enseñarles otras formas de vivir para que ellos decidan si las toman o no, que no están condenados a seguir la vida de sus padres si nosotros no los condenamos antes como yo lo estaba haciendo. Pero a mi parecer esto necesita la ayuda de los padres.
Me gusto hacer este trabajo porque ayuda a ver realmente y no a través de prejuicios.
SEGUNDO TALLER:
EL DETECTIVE COMO
CIENTIFICO
El problema
"...esperábamos que Hosmer se bajaría; pero no lo hizo, y cuando el cochero bajó del pescante y miró al interior, ¡allí no había nadie! El cochero declaró que no acertaba a imaginarse qué había podido ocurrir con el viajero, porque lo había visto subir al coche con sus propios ojos. Eso pasó el viernes pasado, señor Holmes, y desde entonces no he tenido ninguna noticia que pueda arrojar luz sobre su paradero..."
Hipótesis preliminares
-"He presenciado antes estos síntomas – dijo Holmes, tirando al fuego su cigarrillo –. El oscilar en la acera siempre significa que se trata de un asunto del corazón"
-"Cree usted entonces que ya no volveré a verle más?
- "Me temo que no"
- "Según eso ¿piensa usted que le ha ocurrido alguna desgracia imprevista?
-"Sí, señor. Creo que él previó algún peligro, pues de lo contrario no habría hablado como habló. Y pienso, además, que ocurrió lo que él había previsto."
-"¿Y no tiene usted idea alguna de qué pudo ser?"
-"Absolutamente ninguna".
Reunión de hechos adicionales
.- " - ¿ No le parece- le dijo Holmes- que es un poco molesto para una persona corta de vista como usted el escribir tanto a máquina?"
¿ Su padre?- preguntó Holmes-. Se referirá, seguramente, a su padrastro puesto que los apellidos son distintos.
"- La pequeña renta que usted disfruta proviene del negocio?
"Me imagino- dijo Holmes- que, cuando el Señor Windibank regresó de Francia, se molestó muchisimo porque ustedes habian ido al baile.
"¿ No recuerda usted algunas otras pequeñeses sobre el señor Hosmer Angel?
Formulación de la hipótesis.
-El hombre en cuestión se casó con una mujer mucho mayor por su dinero y disfrutaba del de la hija mientras vivía con ellos. Ahora bien y como es natural, su matrimonio equivalía a perder cien libras anuales y, ¿qué hizo entonces para impedirlo el padrastro? Adoptó la norma fácil de mantenerla dentro de casa, prohibiéndole el trato con otras personas de su misma edad. Pero pronto comprendió que semejante sistema no sería eficaz siempre. ¿Qué hace entonces su hábil padrastro?. Se disfrazó, con la complicidad y ayuda de su esposa, se cubrió sus ojos de aguda mirada con cristales de color, enmascaró su rostro con un bigote y un par de hirsutas patillas. Rebajó el timbre claro de su voz hasta convertirlo en cuchicheo insinuante y, doblemente seguro porque la muchacha era corta de vista, se presentó bajo el nombre de señor "Hosmer Angel", y alejó a los demás pretendientes cortejándola él mismo.Deducción de consecuencias adicionales
También resulta elocuente el que los dos hombres nunca coincidiesen, sino que uno siempre se presentara cuando no estaba el otro . También teníamos los detalles de los cristales de color y lo raro de la manera de hablar, cosas ambas que apuntaban hacia un disfraz, lo mismo que las hirsutas zapatillas. Mis sospechas se vieron confirmadas por el detalle característico de escribir la firma a maquina, porque se deducía que la letra suya le era familiar a la joven, y que ésta la identificaría por poco que el escribiese a mano. Comprenda usted que todos estos hechos aislados, unidos a otros muchos más secundarios, coincidían en apuntar la misma dirección.
Verificación de las consecuencias
"-Resulta curioso –comentó Holmes- el que las máquinas de escribir proporcionen a la escritura individual como cuando se escribe a mano. No hay dos máquinas de escribir iguales, salvo cuando son completamente nuevas. Hay unas letras que se desgastan más que otras, señor Windibank, fíjese en que ocurre que en esta carta suya todas las letras e son algo borrosas y que en el ganchito de la letra erre hay un ligero defecto. Su carta tiene otras catorce características, pero estas son las más evidentes"
La aplicación
"-por cierto –dijo Holmes, cruzando la habitación y haciendo girar la llave de la puerta-. Por eso le notifico ahora que lo he atrapado"
-¡como! ¿dónde?- gritó el señor Windibank, y hasta sus labios palidecieron mientras a todas partes igual que rata cogida en la trampa
"-efectivamente, tiene usted razón; la ley no puede castigarlo –dijo Holmes, haciendo girar la llave y abriendo la puerta de par en par- Sin embargo, nadie mereció jamás un castigo más que usted..."OPINIÓN PERSONAL
Resulta interesante leer las historias de Sherlock holmes y descubrir junto a él el desenlace de los casos. Se deja volar la imaginación y la lógica.
Es reconfortante también saber que se dió en el clavo.
Creo que se puede usar para descubrir los problemas de los alumnos que no están a la vista. Para poder ayudar al niño cuando lo necesite.
posted by elbaquijanes @ 7:10 AM
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